A partir da elaboração de meu blog ficou claro a importância desta ferramenta para vida de professores e alunos, podemos manter um diálogo de pesquisa, promovendo interação entre os grupos, abrindo assim um leque de possibilidades e aprendizagens significativas.
https://docs.google.com/document/d/11Cq6UoQjkqdNfQarroJitWdnjHggj5J__sWcwpefwqc/edit
Projetos da Aprendizagem na Alfabetização: experiências que potencializam a prática docente
ResponderExcluirA escolha por trabalhar com projeto de aprendizagem se deu na disciplina de metodologias, na época acreditava ficar mais próximo da prática que realizo em minha sala de aula.
Para escolher os temas a serem trabalhados partimos por um passeio pela comunidade da Ilha da Torotama onde atuo como educadora e resido, disponibilizei a meus alunos duas máquinas digitais, assim sendo todos tiveram a oportunidade de fotografar fatos que os chamaram atenção, pois segundo FAGUNDES “Sem a tecnologia é quase impossível. A interatividade proporcionada pelos meios telemáticos acrescenta uma nova dimensão ao currículo: a criança vai estar no mundo.” (2000, p. 19).
Foi gratificante ver o entusiasmo das crianças no contato com o instrumento, embora alguns já tenham visto em suas casas, outros por sua vez relataram nunca terem usado o objeto com tanta liberdade. O trabalho com a máquina foi uma festa, alguns se preocuparam com o lixo na beira da praia, outros com as variedades de plantas existentes, já Luciano queria fotografar o barco de seu vô que para ele era o que lhe chamava mais atenção. Com certeza utilizando a tecnologia como suporte viabilizou a interação do grupo. Segundo LÉVY:
''Um aprender que implica interagir, permitirá que os ambientes de aprendizagem sejam mais poderosos quando a interação possibilita que cada sujeito seja um nó da rede e cada novo nó em constante extensão torne – se produtor ou emissor de informações novas, imprevisíveis, e reorganize por conta própria parte da conectividade global.'' ( 1999, p.34)
A partir da visualização das fotos em sala de aula com a utilização do notebook da professora, foram então se constituindo os grupos por cores (azul que escolheu a natureza, o vermelho que escolheu trabalhar os animais e o preto que demonstrou a preocupação com o lixo), demos então inicio ao nosso mural, onde dividimos os grupos, escolhemos os títulos de nossos projetos, em seguida as dúvidas, inquietações foram também colocadas com a ajuda da professora. Segundo FAGUNDES:
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". ( 2000, p. 53)
O trabalho a partir das inquietações vai crescendo a todo instante, já no segundo dia levei as fotos tiradas pelos próprios educandos, permitindo que cada um encontra-se a sua, logo em seguida cada grupo colou no mural a foto referente a seu projeto, foram feitos desenhos e reconhecimentos de palavras que predominam no universo de cada tema. Em seguida demos início ao tema Natureza, que será o primeiro a ser trabalhado.
No segundo dia do tema Natureza assistimos o vídeo '' Amazonia Salve a Natureza'', com a utilização do multimídia, os alunos adoraram e pedirão para assistir de novo.